כָּדַרְתִּי בַּבַּעוּט – שיטות לעבודה עם לקויי קריאה.
הרצאה מרתקת ומפתיעה, שבחלקה הראשון (כחצי שעה) – הצגת המחקר שביצעתי
במהלך התואר השני באוני’ חיפה.
המחקר עוסק בגורמים המבחינים בין לקויי קריאה לקוראים מיומנים.
הצגת גישה חדשנית ומעמיקה לגבי קריאה, הבנת הנקרא ומיומנויות לשוניות באופן כללי.
יש לציין שהגישה נתמכת במחקרים נוספים מהשנים האחרונות.
חלקה השני של ההרצאה (כשעה): דרכי הוראה חדשניות בגישה הנובעת מהמחקר.
דרכי הוראה המשלבות הומור, הפעלת רגש ומחשבה; שיטות שבמהלכן המורה והתלמידים
פעילים, יוצרים, נהנים, לומדים, מתקדמים ומתעצמים.
ההרצאה מלווה במצגת.
הרצאה מקצועית הפותחת שער לעולמו הרגשי של הילד בעל לקות הלמידה,
וכלים כיצד לפעול עמו בצורה נכונה.
ההרצאה משלבת תכנים מדעיים עם סיפורים אישיים והתייחסות למכלול ההיבטים הקשורים לנושא,
היבטים לימודיים וכאלה הקשורים לחיי היום-יום.
ההרצאה מעניקה כלים יישומיים להורים ולמורים. ההרצאה מלווה במצגת.
מהם יחסי הגומלין בין ביטחון עצמי ולמידה; איך אנו כמורים עלולים מבלי משים להביא תלמיד
למצב של חוסר ביטחון וחוסר אונים מוחלט, ומאידך איך אנו יכולים להביא את תלמידינו
(ומתוך כך גם את עצמנו) להעצמה ולפריחה.
מהן דרכי אי-התמודדות, איך אנו עלולים להיות שותפים ביצירתן
(ולחשוב בטעות שאנו מעצימים את התלמיד), וכיצד אנו יכולים לעודד התמודדות אמתית.
בהרצאה מוענקים כלים יישומיים למורים, וגם להורים.
הרצאה יוצאת דופן בתוכנהּ ובסגנונהּ. דרך דמויות אקסצנטריות
וקטעים מופלאים מספריו של קורצ’ק
(בעיקר “קאיטוש המכשף”, “ילדי רחוב” ו”ילד הטרקלין”),
ליאור דגן חושף בפני הקהל היבטים לא מוכּרים בגישתו של קורצ’ק.
תכנים מפתיעים, מעוררי מחשבה ומפרי שלווה, שנויים במחלוקת וחדשניים גם כיום.
הרצאה מיוחדת עם מימד קסום, בד בבד עם יישום.
ליאור דגן מראה כיצד ליישם את הדברים במלואם בעבודתו עם אנשי חינוך,
וילדים ומבוגרים לקויי למידה.
ערב קסום המורכב מסיפורים עתיקים מרתקים מאוצרות חכמי הקדם – מיוון, מאוזבקיסטאן,
מאיי הבלקן ומכּאן.
הסיפורים משתלבים למארג אחד, ועם טעימה מסיפורו האישי של ליאור דגן
לקוי זמן ומרחב וכיום מומחה ללקויי למידה – יוצרים אמירה ההולכת ומתעצמת
על מקומו של האדם בחברה, על החריגוּת ועל ביטחון עצמי אמתי.
ערב מלא הומור, עם שיתוף מאתגר של הקהל.
סיפורו האישי של ליאור דגן, לקוי זמן ומרחב, וסיפוריהם של ילדים ומבוגרים אחרים
המתמודדים עם שונוּת, במופע המשלב הומור וקטעי שירה מדוברת קצביים עם
וירטואוזיות בצליל ובחריזה. חוויה מיוחדת, מרגשת ומטלטלת.
ליאור דגן מחזיק בתואר ראשון (B.A) בלשון עברית ובהיסטוריה של המזרח התיכון מאוניברסיטת חיפה,
תואר שני (M.A) בלשון עברית עם התמחות בלקויי קריאה, מטעם החוג ללשון עברית והחוג ללקויי למידה באוניברסיטת חיפה.
בנוסף: תעודת הוראה והתמחות בהוראה לבגרות בלשון עברית מטעם סמינר אורנים.
השתלמויות מקצועיות-חינוכיות בתחומים שונים: לשון והבעה, אסטרטגיות למידה,
שיטות הוראה חדשניות, הבנת מצוקות של בני נוער והתמודדות עמן, ועוד.
ליאור ביצע מחקר פורץ דרך בעבודת התזה לתואר שני , מחקר שכותרתו: הפעלת ידע לשוני
בעת פענוח מילה בכתב עברי בלתי מנוקד הנתונה בהקשר, בקרב לקויי קריאה, מושווי גיל כרונולוגי ומושווי גיל קריאה.
המחקר עסק בגורמים המבחינים בין לקויי קריאה לקוראים תקינים.
בנושא “מהם הגורמים המבחינים בין לקויי קריאה לקוראים תקינים”, בהנחיית ד”ר אורן לם ופרופ’ עירית מאיר.
ליאור דגן יוזם ומפתח “שיטת רבדים” מלמד ועובד עם אנשים בעלי לקויות למידה משנת 1996,
כאשר במהלך השנים, תוך כדי עבודה וניסיון, פיתח ושכלל את “שיטת רבדים”.
בשנת 2005 נפתח מכון רבדים, אשר מבוסס על “שיטת רבדים”.
המכון רשם לזכותו הצלחות רבות ומשמעותיות והעלה על המסלול תלמידים רבים אשר כבר היו בשלב התסכול והאכזבה.
אבל חשוב לא פחות – ליאור אשר חוקר עצמאית את שיטתו של יאנוש קורצ’ק ומשלב היבטים שלה בשיעוריו ובהרצאותיו,
מקפיד לומר, כי תהליך הלמידה הנכון יצליח בתנאי שהלמידה אינה רק של התלמיד מן המורה, אלא גם של המורה מן התלמיד:
אם זה עקרונות חדשים בחשבון או בעברית, או עוד שיעור לחיים לגבי סובלנות, סבלנות, הקשבה, קבלת האחר, שמחת חיים ואהבה.
מפתחות סול ופה למנהיגות והצלחה סדנה מוזיקלית לגיבוש הצוות\פיתוח מנהלים בהשתתפות נגני התזמורת הפילהרמונית הישראלית ותזמורת ירושלים רשות השידור, ובהנחייתה של המוזיקולוגית ילנה צ'ודקוב מהם העקרונות של עבודת הצוות באנסמבל מוזיקלי? כיצד...
הרצאה וסדנת "האומץ להיות" חיזוק הדימוי העצמי – דרך התבוננות בדרך בה אנו מגדירים את עצמנו והשתחררות ממחיר הבושה. רציונל: אנו חיים בעידן בו המדיה התקשורתית והחברתית נגישה וזמינה לבני הנוער יותר...
מעל עשור חייתי שם בכת של גואל רצון. בבועה ,מנותקת מהעולם... כיום אני מרצה את סיפור חיי המרתק, מהיום הראשון שאני שומעת לראשונה את השם גואל רצון, עד שאיבתי לעולמו ....
